Приемным родителям

Консультация для родителей «Как правильно использовать поощрение и наказание»

Поощрение - сильный регулятор поведения.

Правила поощрения:

По своему действию похвала похожа на наркотик, т.е. привыкший к похвале будет всегда в ней нуждаться. Передозировка похвалы вредна.

Ограничители:

• не хвалить ребенка за то, что достигнуто ребенком не своим трудом (красота, ум, сила, здоровье и т.д.);
• не хвалить больше двух раз за одно и то же;
• не хвалить из жалости;
• не хвалить из желания понравиться.

Индивидуальные требования к норме похвалы:

Особенно в похвале нуждаются следующие категории детей:

• дети с комплексом неполноценности, основанным на их действительных    недостатках. Без похвалы такие дети страдают. Эта похвала – пособие и подарок для неимущих;
• дети с обоснованным комплексом «сверх полноценности» (действительно талантливые дети). Для них похвала – гормон роста, они знают о своих преимуществах, но нуждаются в признании окружающих. Если детей не хвалить, они не завянут, но и не расцветут;
• самолюбивые дети с повышенной чувствительностью к оценке. Им похвала в принципе вредна, но без нее они не могут обходиться. Выход: не хвалить открыто, но сообщать ребенку безоценочные сведения о его реальных достоинствах, избегая сравнений с другими детьми.

Надо обязательно хвалить утром и на ночь. Хвалить за малейшую попытку совершенствования себя.

Правила наказания:

1) Наказывая, подумай: Зачем? Для чего?

2) Наказание никогда не должно вредить здоровью.

3) Если есть сомнения, наказывать или нет - не наказывать! Никаких наказаний не должно быть «на всякий случай», даже если кажется, что вы слишком добрая (ый) и мягкая (ий).

4) За один раз можно наказать только за один проступок. «Салат» из наказаний не для детей.

5) Запоздало не наказывать – за давностью все списывается.

6) Наказан значит прощен, страницу жизни перевернул – никаких напоминаний.

7) Любое наказание не должно сопровождаться унижением, не должно рассматриваться как торжество силы взрослого над слабостью ребенка.

8) Ребенок не может не огорчать – это нормально, поэтому относиться к этому нужно соответственно. Не стремиться переделывать ребенка, а также не допускать, чтобы он жил в страхе перед наказанием.

Нельзя наказывать лишением любви!

Старайтесь придерживаться следующих правил.

5. Говорите подростку: «Людям должно быть с тобою легко», - не бойтесь повторять это.
6. Не расставайтесь с  подростком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.
7. Высказывайтесь после подростка, причем выслушивайте его, а не просто слушайте, что и как он говорит.
8. Объясните, что поступки, как правило, влекут за собой последствия, поэтому надо соотносить одно с другим.
9. Учите подростка  достойно переносить огорчения, неприятности и потери, разъяснив необходимость тех или иных огорчений, в том числе в семьи.
10. Подчеркните необходимость взвешенного выбора друзей, обозначив рамки допустимого и неприемлемого во взаимоотношениях между людьми. 
11. Не допускайте как неуважение к себе со стороны подростка , так и грубости по отношению к нему.
12. Не требуйте немедленного и слепого послушания. Не применяйте угроз и не унижайте его.
13. Не начинайте разговоры с обвинений и не перебивайте, когда  подросток объясняет свои поступки.
14. Не  подкупайте подростка и не вымогайте силой обещание не делать того, что Вам не нравится.
15. В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно не правы. Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.

Внушайте  подростку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других»!

Портал dadomu.by поможет Вам узнать больше о формах семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Так же на портале dadomu.by вы сможете найти информацию о детях, нуждающихся в семье, из нашей школы-интерната и других интернатных учреждений Республики Беларусь.

Старайтесь придерживаться следующих правил.

1. Учитывайте возрастные особенности.

2. Разговаривайте с ним на равных в конфликтных ситуациях.

3. Высказывайтесь после подростка, причем выслушивайте его, а не просто слушайте, что и как он говорит.

4. Объясните, что поступки, как правило, влекут за собой последствия, поэтому надо соотносить одно с другим.

5. Учите подростка достойно переносить огорчения, неприятности и потери, разъяснив необходимость тех или иных огорчений, в том числе в семьи.

6. Подчеркните необходимость взвешенного выбора друзей, обозначив рамки допустимого и неприемлемого во взаимоотношениях между людьми.

7. Не допускайте как неуважение к себе со стороны подростка , так и грубости по отношению к нему.

8. Не требуйте немедленного и слепого послушания. Не применяйте угроз и не унижайте его.

9. Не начинайте разговоры с обвинений и не перебивайте, когда подросток объясняет свои поступки.

10. Не подкупайте подростка и не вымогайте силой обещание не делать того, что Вам не нравится.

11. Не отступайте от введенных в семье правил и традиций, разве что в необычных случаях.

12. Не давайте негативную оценку объекту внимания подростка, даже если его выбор Вам не по душе.